Метою дослідження було визначення впливу інтерактивних методів навчання на формування професійної мовної компетентності майбутніх фахівців юридичного профілю. Методологія дослідження включала теоретико-методологічний аналіз, порівняльний аналіз наукових підходів, узагальнення педагогічного досвіду, навчальний експеримент на базі закладів вищої освіти України. Було досліджено, що інтерактивні методи у професійній мовній підготовці юристів включають рольові ігри, кейс-метод, дискусії, симуляції та роботу з професійними ситуаціями, і забезпечують формування комунікативної компетентності, розвиток аргументації та опанування юридичної термінології в умовах моделювання реальної професійної діяльності. Було вивчено, що дидактична основа інтерактивного навчання ґрунтується на принципах активності, проблемності та комунікативної спрямованості, що дозволяє формувати у студентів уміння логічно будувати висловлювання, застосовувати мовні конструкції та діяти в умовах професійного мовлення. Було досліджено ефективність інтерактивних методів навчання у педагогічному експерименті, в ході якого зафіксовано зростання середніх показників експериментальної групи до рівня M ≈ 4,05-4,25, тоді як у контрольній групі відповідні значення становили M ≈ 3,4-3,6, що свідчить про більш виражену позитивну динаміку в експериментальних умовах. Отримані результати підтверджують, що застосування інтерактивних методів навчання забезпечує суттєвіше підвищення рівня сформованості професійної мовної компетентності порівняно з традиційними підходами. У результаті формувального етапу експерименту в експериментальній групі зафіксовано зростання середніх показників професійної мовної компетентності за всіма критеріями: точність мовлення підвищилася з 3,12 до 4,05, відповідність професійному стилю з 3,18 до 4,18, комунікативна ефективність з 3,2 до 4,1, логічність висловлювання з 3,22 до 4,12, а володіння юридичною термінологією – з 3,3 до 4,25, що суттєво перевищує динаміку контрольної групи (зростання в межах 3,1-3,25 до 3,4-3,6), що вказує на ефективність застосованих інтерактивних методів навчання. Було досліджено, що алгоритм впровадження інтерактивних методів включає створення професійно орієнтованого мовного середовища, моделювання юридичних ситуацій, роботу з кейсами та нормативними текстами, що забезпечує практичне засвоєння мовного матеріалу. Практичне значення роботи полягає у можливості використання її результатів для вдосконалення методики викладання української мови професійного спрямування у підготовці майбутніх юристів шляхом упровадження інтерактивних методів навчання

правниче мовлення; офіційно-ділові мовні конструкції; правова аргументація; інтерактивні методи; комунікативна компетентність