ISSN 2415-3729 e-ISSN 2415-3737 УДК 37
Подати статтю

Професійна освіта: методологія, теорія та технології

Стаття

Розвиток інформаційно-цифрових технологій в закладах вищої освіти

Марк Вайнтрауб, Інна Левченко, Андрій Литвин
Взято з Том 11, № 1, 2025 Сторінки 70–79
Отримано
31.10.2024
Доопрацьовано
07.02.2025
Прийнято
21.03.2025
Переглядів
667

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю впровадження та розвитку цифрових інструментів та систем для будь-яких спеціальностей, зокрема транспортної галузі й логістиці, професійної освіти з охороні праці, технологічної освіти. Мeтoю стaтті було oбґрунтувaння планування розвитку інформаційно-цифрових технологій в закладах вищої освіти. Під час дoсліджeння булo викoристaнo пeдaгoгічні, нaукoві мeтoди дoсліджeння: теоретичний aнaліз (пoрівняльний, систeмний, aнaлітикo-синтeтичний, індуктивний, дeдуктивний) для oбгрунтувaння стратегічного плану розвитку інформаційно-цифрових технологій в закладах вищої освіти; синтeз (зaгaльнoнaукoвий, міжгaлузeвий, міжпрeдмeтний) для oбґрунтувaння єднoсті взaємoпoв’язaних інструментів та систем в закладах вищої освіти, фoрмулювaння виснoвку; клaсифікaція, систeмaтизaція, узaгaльнeння з мeтoю узaгaльнeнь методів, електронних ресурсів, інтерактивних засобів, платформ тощо. Стаття була пpисвячeна пpоблeмі розвитку інформаційно-цифрових технологій в закладах вищої освіти. Обґpунтовано актуальність і необхідність розвивати інформаційні й цифрові технології для визначення: планування, впровадження та розвитку цифрових інструментів та систем; кроків по модернізації навчальних програм; навчання викладачів цифровим навичкам; створення електронних ресурсів для навчання. Розроблено граф розвитку інформаційно-цифрових технологій в закладах вищої освіти. Обгрунтовано специфічні напрями його розвитку: аналіз потреб, підвищення рівня кваліфікації науково-педагогічних працівників, модернізація навчальних програм, створення електронних ресурсів, впровадження систем аналітики, забезпечення доступу, безпека і конфіденційність, підтримка і розвиток, оцінка та оптимізація. Обгрунтовано елементи розвитку інформаційно-цифрових технологій. Прaктичнa знaчимість цієї рoбoти пoлягaє у визначенні планування розвитку інформаційно-цифрових технологій в зaклaдах вищoї освіти за відповідними напрямами, що дозволяє спрогнозувати підвищення професійного розвитку рівня науково-педагогічних працівників, надавати якісну освіту студентам та слухачам у складних умовах 

Ключові слова

граф; інноваційні технології; технологічна освіта; охорона праці; транспорт; логістика

Використані джерела

  1. American Sociological Association Code of Ethics. (1997, June). Retrieved from https://www.asanet.org/about/ethics/.
  2. Bekhta, I.A., & Kovalevska, T.I. (2022). Educators’ digital competence in frames of education emergency digitalization. Scientific Notes of Ostroh Academy National University: Philology Series, 14(82), 109-112. doi: 10.25264/2519-2558-2022-14(82)-109-112.
  3. Braslavska, O., & Ozerova, L. (2022). Formation of digital competence of future teachers in higher education institutions. Problems of Training a Modern Teacher, 1(25), 126-135. doi: 10.31499/2307-4914.1.2022.258486.
  4. Chubrey, O., Mudrenko, A., & Shepel, O. (2021). Formation of professional competence of students in the conditions of the adaptive-digital environment of the institution of higher education. Current Issues of the Humanities, 2(46), 185-193. doi: 10.24919/2308-4863/46-2-30.
  5. Dashko, Y. (2023). Information technologies in the educational process: Features and advantages. Pedagogical Sciences, 6(2), 46-51. doi: 10.33989/2524-2474.2023.82.295094.
  6. European Commission sets strategic goals for EU digital development by 2030. (n.d.). Retrieved from https://www.ukrinform.ua/rubric-world/3205020-evrokomisia-viznacila-strategicni-cili-cifrovogo-rozvitku-es-do2030-roku.html.
  7. Kai, Z. (2022). Ways of improving digital competence (ICT) for university students. Innovation in Upbringing, 15, 349-354. doi: 10.35619/iiu.v1i15.451.
  8. Khoruzh, L., Proshkin, V., & Glushak, O. (2020). High school teachers’ competence development by means of digital technologies. Information Technologies and Learning Tools, 78(4), 298-314. doi: 10.33407/itlt.v78i4.3042.
  9. Kononenko, L., Oryshaka, O., & Selishcheva, E. (2022). Formation of digital competence as the basis of transformation of higher education in conditions of globalizatynics processes. Bulletin of Science and Education, 1(1), 169-180. doi: 10.52058/2786-6165-2022-1(1)-169-180.
  10. Kornyat, V., Romanyshyn, Y., & Golyardyk, N. (2022). Digitalization of Ukrainian education: Prospects and current risks. Innovative Pedagogy, 53(1), 155-159. doi: 10.32782/2663-6085/2022/53.1.30.
  11. Kosharska, L., Bredneva, V., & Levitsckiy, A. (2022). The role of digital technologies in the modern system of higher education. Herald of the Odessa National Maritime University, 67(22), 102-116. doi: 10.47049/22261893-2022-1-168-188.
  12. Kucheryaviy, O. (2022). System of professional-digital competencies of a teacher of a higher pedagogical educational institution. ScienceRise: Pedagogical Education, 2(47), 44-49. doi: 10.15587/25194984.2022.255072.
  13. Lazko, A., & Tomashevska, I. (2023). Key trends in composites: Higher education and digitalization. In Higher education reforms in Ukraine: Challenges, status and prospects (pp. 180-211). Latvia: Baltija Publishing. doi: 10.30525/978-9934-26-360-6-9.
  14. Lytvyn, A., Velykdan, Yu., Khyshchenko, O., & Krolivets, N. (2023). Efficiency of implementing remote learning in higher education institutions: Challenges and prospects. Current Issues in Modern Science, 3(9), 440-453. doi: 10.52058/2786-6300-2023-3(9)-440-453.
  15. Manoylenko, N., Kononenko, O., & Kramarenko, N. (2021). Digitalization of the educational process in the conditions of distance learning in higher education institutions. Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences, 201, 108-112. doi: 10.36550/2415-7988-2021-1-201-108-112.
  16. Myroshnychenko, O. (2020). The content and the structure of digital competence of future teachers of higher educational institutions. Pedagogy of Creative Personality Formation in Higher and General Academic Schools, 3(70), 119-123. doi: 10.32840/1992-5786.2020.70-3.22.
  17. Samko, A. (2021). Digital competence of pedagogical staff in the system of postgraduate pedagogical education. Educational Analytics of Ukraine, 2(13), 33-43. doi: 10.32987/2617-8532-2021-2-33-43.
  18. Seiko, N., & Ershov, M.O. (2021). Developing IT education: Foreign practices. Ukrainian Educational Journal, 4, 54-64. doi: 10.32405/2411-1317-2021-4-54-64.
  19. Sukhomlin, O. (2022). Values of digital competence of future philologists from the point of view of modern existing realities of society’s life. Youth & Market, 2(200), 170-176. doi: 10.24919/2308-4634.2022.256055.
  20. Sultanova, L., & Prokofieva, M. (2022). Digital security in higher education. Adult Education: Theory, Experience, Prospects, 21(1), 106-117. doi: 10.35387/od.1(21).2022.106-117.
  21. Tolochko, S. (2021). Digital competence of teachers in the conditions of digitalization of educational establishments and distance learning. Bulletin of the T.H. Shevchenko National University “Chernihiv Colehium”, 169(1), 28-35. doi: 10.5281/zenodo.5077823.
  22. Vaintraub, M. (2021). Organization of effective ICT use in higher education institutions of Ukraine during the pandemic. Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences, 196, 14-17. doi: 10.36550/2415-7988-2021-1-19614-17.
  23. Yurkiv, Ya. (2022). Information and digital competence of the teacher in the educational process online. Bulletin of the Luhansk National Taras Shevchenko University. Pedagogical Sciences, 3(351), 385-394. doi: 10.12958/2227-2844-2022-3(351)-385-394.

ЦИТУВАТИ

Vаintrаub, M., Levchenko, I., & Lytvyn, A. (2025). Development of information and digital technologies in higher education institutions. Professional Education: Methodology, Theory and Technologies, 11(1), 70-79. https://doi.org/0.69587/pemtt/1.2025.70