Метою дослідження був порівняльний аналіз діяльності фахівців до та після впровадження цифрових технологій. Методологія дослідження включала експеримент і порівняльний аналіз із використанням систем управління навчанням, хмарних платформ для співпраці та штучного інтелекту в рекрутингу. Основні результати дослідження засвідчили, що цифрові платформи та автоматизовані системи суттєво покращують навчальний процес, особливо в таких ключових аспектах, як рекрутинг, адаптація нових співробітників, оцінка їхньої продуктивності та розвиток необхідних компетенцій. Завдяки використанню штучного інтелекту та великих даних компанії мають змогу точніше визначати потреби в навчанні, проводити детальніший аналіз ринкових тенденцій і прогнозувати можливі ризики, що в результаті сприяє підвищенню якості прийняття стратегічних рішень. Ці технології дозволяють освітнім установам впроваджувати сучасні методики навчання, які базуються на індивідуалізації підходу до студентів та фахівців. Однією з важливих переваг цифрових рішень є підвищення рівня задоволеності студентів і працівників завдяки гнучким навчальним графікам та можливостям дистанційного навчання. Це значно покращує внутрішню комунікацію та знижує рівень стресу серед учасників навчального процесу. Виявлено, що такі платформи також підвищують лояльність студентів до закладів освіти, сприяють їхній ефективності та дозволяють швидше пристосуватися до умов сучасного ринку праці. Отримані результати відкривають нові можливості для подальшого розвитку навчальних програм у сфері управління персоналом. Зокрема, інтеграція цифрових платформ та автоматизованих систем навчання допомагає розробляти освітні стратегії, що відповідають викликам цифрової економіки. В результаті фахівці стають конкурентоспроможними та підготовленими до реальних викликів професійної діяльності

автоматизація; інновації; навчання; компетенції; трансформація