Анотація
Стаття присвячена актуальній проблемі формування художньо-дидактичної компетентності майбутніх викладачів вокалу ще в стінах вишу в межах їхньої фахової підготовки. Важливим результатом останньої вважаємо набуття здобувачем саме художньо-дидактичної компетентності, яка стає однією з ключових у процесі реалізації функцій викладача вокалу. Мета статті полягає у висвітленні методологічних і методичних засад формування художньо-дидактичної компетентності майбутніх викладачів вокалу, зокрема обґрунтування доцільності використання окремих принципів і загальнонаукових підходів із їх конкретизацією у методичній площині. Для реалізації мети наукової публікації використано комплекс теоретичних дослідницьких методів – загальнонаукових (аналіз, узагальнення, систематизація, екстраполяція) та конкретнонаукових, зокрема порівняльно-зіставного, ретроспективного і компаративного аналізу та педагогічного дискурсу, за допомогою яких узагальнено наукову думку стосовно методологічних засад досліджень у сфері музичної педагогіки, уточнено їх прогностичний потенціал у площині вокальної педагогіки, а також конкретизовано методичні засади вирішення проблеми формування художньо-дидактичної компетентності майбутніх викладачів вокалу. Встановлено, що серед методологічних засад вирішення проблеми формування художньо-дидактичної компетентності майбутніх викладачів вокалу в першу чергу слід виокремлювати антропологічний, культурологічний, особистісний і діалогічний підходи. Конкретизація загальнонаукових підходів і дидактичних принципів (наступності, індивідуалізації освітнього процесу, цілісності, науковості, систематичності та послідовності, наочності, єдності технічної та художньої складової вокального мистецтва) у методичній площині створюють методичні засади формування художньо-дидактичної компетентності майбутніх викладачів вокалу методологічні та методичні засади, майбутні викладачі вокалу, художньо-дидактична компетентність, музична педагогіка
Ключові слова
методологічні та методичні засади, майбутні викладачі вокалу, художньо-дидактична компетентність, музична педагогіка
Використані джерела
1. Atamanchuk, O.M. (2020). Didactic competence of the future mathematics teacher as a basis for readiness to realize professional activity. Pedagogy of Forming A Creative Personality in Higher and Secondary Schools, 70(1), 132-136.
2. Van, Y. (2018). Methodology of formation of the future musical art teachers' communicative culture in the process of conductor-choral training. Sumy: Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko.
3. Vasylevska-Skupa, L.P. (2014). Formation of communicative competence of future teachers of music art. Vinnytsia: LLC “Planer”.
4. Havrilova, L.H. (2014). Formation of professional competence of future music teachers by means of multimedia technologies. Kyiv: Publishing House of M. P. Drahomanov National Pedagogical University.
5. Ho, Y. (2021). The essence, structure, and content of artistic and didactic competence of future vocal teachers. Musical and Choreographic Education in the Context of Cultural Development of Society: Materials and Theses of the VII International Conference of Young Scientists and Students (pp. 109-110). Odesa: K.D. Ushynskyi Odesa National Pedagogical University.
6. Zhukova, O. A. (2019). Didactic system of formation of social competence of students of humanities at classical universities through game technologies. Ternopil: Ternopil National Pedagogical University named after Volodymyr Hnatiuk.
