Анотація
У статті розкрито проблематику формування інноваційної компетентності в майбутніх учителів початкової школи при вивченні фахових навчальних предметів з використанням методів інтерактивного навчання. Зазначено актуальність обраної теми. Обґрунтовано мету дослідження. Встановлено, що важливу роль у формування інноваційної компетентності відіграє інтерактивне навчання, що є специфічною формою організації пізнавальної діяльності, яка передбачає створення таких умов навчання, за яких кожен здобувач освіти відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність. Акцентовано увагу на змісті інтерактивних методів навчання: дизайн-мислення, зворотний зв’язок, дерево рішень, ментальні карти, журі, кейс-метод та ін. Наведено приклади використання цих методів у процесі викладання фахових предметів «Дидактика», «Теорія та методика виховної роботи», «Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» для студентів 2, 3 курсів спеціальності 013 Початкова освіта.
Ключові слова
професійна підготовка, майбутні вчителі початкової школи, інноваційність, методи інтерактивного навчання
Використані джерела
1. Bibik, N.M. (2004). Competency approach: Reflexive application analysis. In O.V. Ovcharuk (Ed.) Competency approach in modern education: World experience and Ukrainian perspectives. Kyiv: K.I.S.
2. Iaroshynska, O.O. (2007). Didactics: Educational and methodical manual. Uman: RVTs “Sofiia”.
3. Kremen, V.H. (Ed.) (2008). Encyclopedia of education. Kyiv: Yurinkom Inter.
4. Matviienko, O.V. (2005). Upbringing of schoolchildren: Pedagogical tasks and problems. Kyiv: PTs “Foliant”.
5. Methods of conducting focus groups: Guidelines for students majoring in “Journalism”. (2016). Lapshyn S.A. Vinnytsia: VDPU.
6. Onyshchenko, I. (2012). Model for the formation of professional competence of a future primary school teacher. Teaching and Education of Gifted Individuals: Theory and Practice, 8, 94-101.
7. Osadchenko, I. (2012). Didactic requirements and methods of case formation in the context of training future primary school teachers. Scientific Notes of KDPU, 107(2), 58–69.
8. Ponomarova, O.M. (2018). The use of the case method in primary school lessons. Retrieved from https://vseosvita.ua/library/vikoristanna-kejs-metodu-na-urokah-v-pocatkovij-skoli11180.html.
9. Rudenko, N. (2020). Features of preparation of future primary school teachers for the use of mental maps in mathematics lessons. Educational Discourse, 2, 92-104.
10. Typical educational programs for general secondary education institutions. (n.d.). Kyiv: TD “Osvita-Tsentr Plius”.
11. Zubkova, O.P. (2019). Design-thinking in education. Retrieved from https://vseosvita.ua/library/dizajn-mislenna-v-osviti-4703.html.
