Анотація
На сучасному етапі розвитку освіти і науки в Україні питання цифровізації потребує осмислення та подальших досліджень, а оскільки країни ЄС мають більш вагомі досягнення у сфері цифровізації освіти, їхній досвід є надзвичайно корисним для України. Авторка статті вважала слушним зосередити увагу на досвіді Франції і, з опертям на вивчення конкретних фактів і явищ цифровізації освіти, виокремила найважливіші об’єднання, що забезпечують можливості для дистанційного навчання у Франції, виснувала, що у Франції цифровізацію освіти, найперше, пов’язують зі змінами в організації освітнього процесу у закладах освіти за яких з’являються, зокрема, нові педагогічні професії, розробники та асистенти онлайнових курсів, дизайнери, інформаційні консультанти й інші фахівці, які створюють новий, цифровий, контент, що уможливить гарантувати досягнення здобувачами освіти якісних освітніх результатів, підсумувала, що тривалий досвід Франції засвідчив, що багато зроблено, але ще більше має бути зроблено для забезпечення ефективності та якості цифровізації освіти
Ключові слова
цифровізація освіти, Франція, онлайнове та дистанційне навчання, курси, платформи електронного навчання, заклади освіти, університети, вчителі, викладачі, здобувачі освіти
Використані джерела
1. Agence Universitaire de la Francophonie. (n.d.). Retrieved from https://www.auf.org/.
2. Campus France. (n.d.). My Distance Training. Retrieved from https://foad.campusfrance.org/#/main.
3. Collège de France. (n.d.). Retrieved from https://www.college-de-france.fr/.
4. Collège de France. (n.d.). Audiovisual. Retrieved from https://www.college-de-france.fr/audiovisuel.
5. Digital University of Health and Sports. UNESS. (n.d.). Retrieved from https://www.uness.fr/.
6. Digital University of Humanities. (n.d.). Retrieved from https://uoh.fr/front/.
7. Drucker, P. (2005). Management Challenges for the 21st Century. HarperAudio.
8. EdTech. (n.d.). SPOC ‒ Small Private Online Courses. Retrieved from https://www.edtick.com/en/glossary/spoc.
9. FIED. The Interuniversity Federation for Distance Education. Retrieved from https://www.fied.fr/.
10. Franc Parler. (n.d.). Retrieved from https://lefrancparler.com/.
11. Francophone Digital Law University. (n.d.). UNJF. Retrieved from https://cours.unjf.fr.
12. FUN MOOC. (n.d.). Massive Open Online Courses. Retrieved from https://www.fun-mooc.fr/en/.
13. Grenoble INP Institute of Engineering and Management. (n.d.). FILIPE. Retrieved from https://www.grenobleinp.fr/fr/l-institut/filipe.
14. Le Cnam. (n.d.). National Conservatory of Arts and Crafts. Retrieved from https://www.cnam.fr/.
15. Le Cnam. (n.d.). Open and Distance Training (FOAD). Retrieved from http://surl.li/gpstl.
16. Ministry of Digital Transformation of Ukraine. (n.d.). Concept of Artificial Intelligence Development in Ukraine. Retrieved from http://surl.li/glyhc.
17. Ministry of Education and Science of Ukraine. (2021). Concept of Digital Transformation of Education and Science for the Period until 2026. Retrieved from http://surl.li/byvla.
18. Ministry of Education and Science of Ukraine. (n.d.). Digital Transformation of Education and Science. Retrieved from https://mon.gov.ua/ua/tag/cifrova-transformaciya-osviti-ta-nauki.
19. MOOC. (n.d.). Massive Online Open Course. Retrieved from https://www.mooc.org/.
20. Radio France Internationale. RFI. (n.d.). Retrieved from https://francaisfacile.rfi.fr/en/exercices/b1/.
21. UNIT Foundation. (n.d.). Retrieved from https://unit.eu/.
