Анотація
Стаття присвячена адаптації досвіду зарубіжної педагогічної спільноти вищої школи щодо розвитку критичного мислення студентів в Україні. Мета дослідження ‒ висвітлити практику адаптації технології розвитку критичного мислення студентів зарубіжної педагогічної спільноти вищої школи в український освітній простір. Методи дослідження: теоретичний аналіз, систематизація, узагальнення даних науково-методичної та спеціальної літератури, аналіз структури та змістового наповнення сайтів ЗВО. Результати. Нині інформація перетворилася на невичерпний ресурс людства і вступила в нову еру цивілізованого розвитку. Такий процес вимагає вміння використовувати ефективні методи, що дозволяють середньостатистичному громадянину адаптуватися і виживати в подібних ситуаціях. Одним з таких інструментів є критичне мислення як реальний важливий інструмент для розумової діяльності людини. Сучасний етап появи концепції розвитку критичного мислення в теорії освіти є результатом досліджень американської когнітивної психології. Така практика заслуговує на адаптацію досвіду в Україні. Висновки. Провідні університету світу мають сайти, на яких представлено дистанційні курси з розвитку критичного мислення для студентів цих університетів, а також усіх, хто бажає підвищити власний рівень критичного мислення, оскільки, на думку авторів, така навичка обов’язково необхідна для успішного професійного життя. Автори курсів одностайно озвучують думку про необхідність володіння навичкою критичного мислення як обов’язковою умовою успішного професійного життя, а саме: критичне мислення співвідноситься з інноваційним мисленням. На сучасному етапі в зарубіжній педагогічній практиці ця концепція має багату історію і практику, яка активно впроваджена в систему освіти всіх рівнів. Цей досвід доцільно упроваджувати для розбудови освітнього простору України. Подальшого наукового пошуку потребують питання залучення глобальних освітніх проєктів розвитку критичного мислення до цифрового освітнього середовища закладів вищої освіти, обміну ресурсами між освітніми закладами країни, перевірки педагогічних умов розвитку критичного мислення студентів, урахування особливостей використання цифрових технологій у реалізації творчих задумів розвитку критичного мислення під час занять із збільшенням акценту на креативність, критичне мислення, розвиток навичок розв’язання проблем
Ключові слова
критичне мислення; професійна підготовка; зарубіжний досвід; вища освіта; освітня платформа
Використані джерела
1. Andrushchenko, T.V. (2015). National and universal as dominant values of modern educational policy (European context). Multiverse: Philosophical Almanac, 9-10, 117-134.
2. Educational project “On Lesson”. (2018). An electronic collection of theoretical and practical materials for the formation of critical thinking of students. Retrieved from https://naurok.com.ua/uploads/blog/conf/zbirkakrutuchne-muslennya.pdf.
3. Prometheus. Educational tools of critical thinking. (n.d.). Retrieved from https://edx.prometheus.org.ua/courses/coursev1:Prometheus+CTFT102+2018_T3/info.
4. Educational Platform “Critical Thinking”. (n.d.). Retrieved from http://www.criticalthinking.expert.
5. Basics of Critical Thinking: Program of Educational Discipline. (2015). Kyiv: Borys Grinchenko Kyiv University.
6. Foundation for Critical Thinking. (n.d.). A brief history of the idea of critical thinking. Retrieved from http://www.criticalthinking.org/pages/a-brief-history-of-the-idea-of-critical-thinking/408.
7. A critical and practical analysis. (n.d.). Retrieved from http://findyourway.uj.mobi/index.php/success-beyond-graduation/innovative,-creative-and-critical-thinking.
8. Ahern, A., Dominguez, C., McNally, C., O’Sullivan, J., & Pedrosa, D. A. (2019). Literature review of critical thinking in engineering education. Studies in Higher Education, 44(5), 816-828.
9. Udemy. (n.d.). Critical thinker academy: Learn to think like a philosopher. Retrieved from https://cutt.ly/IhtLIPp
10. Halpern, D. F. (1996). Thought and knowledge: An introduction to critical thinking (3rd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
11. Duke University. (n.d.). Innovation & critical thinking. Retrieved from https://learnmore.duke.edu/certificates/innovation-criticalthinking?gclid=EAIaIQobChMI3Ov46eWb5wIVw42yCh0Y7Ar9EAAYASAAEgJ18PD_BwE.
12. Lipman, M. (1993). Thinking children and education. Montclair State College.
13. Lipman, M. (1991). Thinking in education. Cambridge: Cambridge University Press.
14. Future Learn. (n.d.). Logical and critical thinking. Retrieved from https://www.futurelearn.com/courses/logical-and-criticalthinking
15. Nisbett, R. E. (n.d.). Mindware: Critical thinking for the information age. Coursera. Retrieved from https://www.coursera.org/learn/mindware
16. Paul, R. (1990). Critical thinking: What every person needs to survive in a rapidly changing world. California: Sonoma State University.
17. edX. (n.d.). Philosophy and critical thinking. Retrieved from https://www.edx.org/course/philosophy-and-critical-thinking.
