Анотація
Створення логістичної інфраструктури тісно пов’язано з вирішенням проблеми компетентнісно-орієнтованої підготовки майбутніх логістів, яка реалізується відповідно до теорії контекстного навчання. Методологічною основою підготовки бакалаврів до конкурентоспроможної професійної діяльності є інтеграція освіти з наукою, професійною діяльністю та бізнесом. У статті розглядається проблемна ситуація: представники закладів вищої освіти та виробничих підприємств спільно узгоджують список професійних компетенцій, який має бути сформований у випускників навчальних закладів але існують певні фахові труднощі у «післянавчальній» професійній діяльності молодих фахівців. Науково-педагогічні працівники, керуючи навчальним процесом, орієнтують студентів на досягнення сформульованих в освітніх програмах цілей та отримання відповідних результатів – конкретних компетенцій. Встановлено основні вимоги роботодавців до конкретних знань та вмінь претендентів на посаду логіста. На прикладі науково-виробничого об’єднання «Енергоощадні технології» показано технологічний процес генерації теплової енергії який має декілька змінних складових (циклічність завантаження палива у накопичувальний бункер, теплотворної здатності палива, його вологості та гранулометричного складу), встановлено що для своєчасності подачі палива необхідно враховувати внутрішню логістичну інфраструктуру підприємства. При підготовці фахівців спеціальності 015.38 Професійна Освіта (Транспорт) за освітньою програмою «Логістика» у процесі вивчення дисципліни «Організація перевезень» запропоновано виконання практичної роботи, де студентами розробляється тривимірна графічна залежність, що, в свою чергу сприятиме формуванню фахових компетентностей у процесі підготовки логістів. Визначено, що розвиток фахових компетентностей майбутніх бакалаврів професійної освіти полягає в єдності їх підготовки на теоретичних та практичних заняттях
Ключові слова
освітня програма, бакалавр, організатор перевезень, професійна діяльність, фахові компетентності, науково-виробниче об’єднання, логістична інфраструктура
Використані джерела
1. Educational program “Logistics” first (bachelor’s) level, field of knowledge 01 – “Education / Pedagogy”, specialty 015 Vocational education. (n.d.). Retrieved from (https://tnpu.edu.ua/about/public_inform/akredytatsiia%20ta%20litsenzuvannia/osvitni_prohramy/bakalavr/ipf/015.38_2021_s.pdf).
2. Hrishnova, O.A. (2001). Human capital: Formation in the system of education and professional training. Kyiv: T-vo “Znannia”.
3. Information from the USF: Private enterprise “Scientific and Production Association “Energy-saving Technologies”. (n.d.). Retrieved from http://surl.li/inhyus
4. Kovalenko, O.E. (2007). Professional and pedagogical training of the future engineer-teacher. In Theoretical and methodological foundations of the development of pedagogical education: pedagogical skills, creativity, technologies, (pp. 115-120) Kyiv.
5. Work program of the educational discipline «Transportation organization» for students of the educational program «Logistics» specialty 015.38 Vocational education (Transport) field of knowledge 01 Education/Pedagogy. (n.d.). Retrieved from http://surl.li/lwiozp.