Анотація
У статті розглядається питання впливу соціальних мереж на формування інформаційного освітнього середовища закладу вищої освіти. Констатовано унікальний потенціал соціальних мереж в контексті надання можливості закладам вищої освіти просувати освітні послуги серед абітурієнтів, їх батьків, вітчизняних та закордонних партнерів. Визначено керівні принципи формування іміджу закладу вищої освіти із застосування соціальних мереж (комплексність подання інформації, системність інформаційного супроводу, корисність контенту, висока якість графіки та використовуваних мультимедіа, уважність і турботливість до здобувача освіти). Здійснено дослідження впливу соціальних мереж (зокрема таких як Facebook, Instagram та Telegram) на формування позитивного іміджу закладу вищої освіти. У процесі дослідницької діяльності доведено, що соціальні мережі є дієвим та перспективним інструментом забезпечення комунікації, позитивного іміджу закладу вищої освіти, який необхідно задіяти в інтеграції з традиційними засобами комунікаційної діяльності для формування його цілісного інформаційного освітнього середовища
Ключові слова
соціальна мережа, інформаційне освітнє середовище, імідж закладу освіти, Інтернет-технології, персоніфікація даних
Використані джерела
1. Deineha, I.O. (2017). Organization of communications of educational organizations and their stakeholders on the Internet. Bulletin of Odessa National University. Series: Economics, 22(10), 113-117.
2. Downes, S. (2012). Connectivism and connective knowledge. Essays on Meaning and Learning Networks. Attribution-Non-Commercial Share Alike CC BY-NC-SA.
3. Illiashenko, S. M., Shypulina, Yu. S., & Illiashenko, N. S. (2018). Communicative effectiveness of the Facebook group as a tool to promote the graduating department in the market of scientific and educational services. Marketing and Digital Technologies, 2(1), 83-95.
4. Kemp, S. (2021). Digital in 2021. Global Overview Report. We Are Social. Retrieved from https://wearesocial.com/digital-2021.
5. Moroz, S.A., & Moroz, V.M. (2016). German model of training scientific and pedagogical staff: Features of development and prospects for using domestic universities for the development of labor potential. Theory and Practice of Social Systems Management: Philosophy, Psychology, Pedagogy, Sociology, 2, 87-96.
6. Poplavskyi, M. (2021). Social networks as a tool for higher education institutions promotion (Based on KNUKiM materials). Ukrainian Information Space, 1(7), 14-30.
7. Skalalyuk, O. (2014). Formation and development of the informational and educational environment of a modern educational institution. Retrieved from http://www.confcontact.com/2014-alyansnauk/pe4_sakalyuk.htm.
8. Yatsyshyn, A.V. (2014). The use of virtual social networks for the needs of general secondary education. Information Technology in Education, 19, 119-126.
9. Zharska, I. O., & Zinkovska, D. V. (2015). Using the Internet environment to promote the educational services of higher education institutions. Bulletin of KNUTD. Series: Economic Sciences, 1(83), 49-58.
10. Zharska, I.O. (2020). Digital marketing of higher education institutions. Scientific Notes of the Tavria National University named after V.I. Vernadsky. Series: Economics and Management, 31(70), 106-11.
.
