Анотація
У статті розглядаються особливості викладання курсу «Громадянська освіта» в Україні, починаючи з 2022 року Доведено, що після опанування цієї навчальної дисципліни учні 10 класу закладів загальної середньої освіти можуть набути цінного запасу знань на світоглядному, суспільствознавчому, політико-правовому, екологічному, інформаційно-мас-медійному рівнях, отримати знання про основні напрями європейської та міжнародної політики. З’ясовано, що все ж таки програма навчальної дисципліни потребує доповнень, які пов’язані з демократизацією суспільного життя в Україні, проведенням демократичних виборів до органів державної влади та місцевого самоврядування в Україні у період 2014 - 2021 рр., перманентною збройною агресією Росії проти України; допомогою Україні з боку західних партнерів; викликами сьогодення та майбутнього. Запропоновані авторами статті зміни та доповнення стосуються теоретичних засад курсу, ключових компетентностей, принципів конструювання змісту курсу, переліку базових понять, змісту напрямів, що формують інтегративні громадянські знання. Обґрунтовано, що зміст навчального предмета може бути вдосконалений завдяки корекції розділів і тем програми курсу, які мають світоглядний і морально-етичний характер (особистість та її ідентичність, соціалізація особистості, самореалізація людини). Встановлено необхідність внесення доповнень до розділів і тем, необхідних для формування активного громадянина України в політико-правовому аспекті (права і свободи людини, демократичне суспільство та його цінності, громадянське суспільство, правова держава, соціальна держава). Наголошено на актуальності внесення до змісту навчального предмета доповнень, які безпосередньо пов’язані з докорінною зміною умов життя українського суспільства у зв’язку з війною Росії проти України. Визначено, що такі доповнення можуть стосуватися розділів про людину в соціокультурному просторі, про світ інформації та масмедіа, про Україну, Європу, світ
Ключові слова
Україна, заклади загальної середньої освіти, викладання, «Громадянська освіта», компетенції, знання, практичні навички та вміння
Використані джерела
1. Bakka, T.V., Margolina, L.V., & Meleshchenko, T.V. (2018). “Civic Education” (integrated course, standard level): Textbook for 10th grade of general secondary education institutions. Kyiv: UOVC “Orion”.
2. Civic education (integrated course). Program for 10th grade of secondary schools. (n.d.). Retrieved from https://osvita.ua/school/program/program-10-11/58875/#google_vignette.
3. Civic education. Curriculum of an integrated course for 10th grade of secondary schools. (n.d.). Retrieved from https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv.
4. Competences for Democratic Culture. Living together as equals in culturally diverse democratic societies. Council of Europe. (2016). Retrieved from https://rm.coe.int/16806ccc07.
5. Concept for the development of civic education in Ukraine. (n.d.). Retrieved from https://nenc.gov.ua/wp-content/uploads/2015/05/gromado.pdf.
6. Constitution of Ukraine (1996, June). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр#Text.
7. Hisem, O.O., & Martyniuk, O.O. (2018). “Civic Education” (integrated course, standard level): Textbook for 10th grade of general secondary education institutions. Kharkiv: Ranok Publishing House.
8. Kazanzhy, Z. (2021). Civic education is about competencies that help build a successful country. Retrieved from https://life.pravda.com.ua/projects/hromadianska-osvita/2021/02/16/243780/.
9. Klyuzko, K., & Kolesnyk, L. (2020). Civic education: The art of creating change. Kyiv: Komprint.
10. Markovska, M. (2018). Course “Civic Education” for 10th graders. Methods and areas of study. Retrieved from https://nus.org.ua/questions/kurs-gromadyanska-osvita-dlya-10-klasnykiv-metody-ta-napryamy-navchannya/.
11. Methodological recommendations for teaching civic education in the 2021/2022 school year. (n.d.). Retrieved from https://www.schoollife.org.ua/metodychni-rekomendatsiyi-provykladannya-gromadyanskoyi-osvity-u-2021-2022-navchalnomu-rotsi/.
12. Pometun, O.I., & Remekh, T.O. (2018). “Civic Education” - a new course of high school: Features of content and methodology. In Theory and methodology of forming civic competence of high school students in the conditions of innovative development of a modern gymnasium: Abstracts of the All-Ukrainian scientific and practical conference (pp. 6-16). Kyiv.
13. Recommendation 2006/962/EC of the European Parliament and of the Council on core competences for lifelong learning (2006). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/994_975#Text.
14. The Ministry of Education and Science proposes for discussion a draft Strategy for the Development of Civic Education and an action plan for its implementation. (n.d.). Retrieved from https://lpnu.ua/news/mon-proponuie-dlia-obhovorennya-strategiiu-rozvytku-gromadianskoi-osvity.
15. Topalova, S. (2018). Implementation of civic education in ukrainian schools: Competent voters are forgotten. Retrieved from http://surl.li/hdwksj.
16. Verbytska, P., et al. (2018). “Civic Education” (integrated course, standard level): Textbook for the 10th grade of general secondary education institutions. Kyiv: Litera Ltd.
