Анотація
У даній статті розглядаються основні компетенції сучасного викладача музичного мистецтва. Встановлено, що дії викладача музичного мистецтва, мають бути в першу чергу спрямовані на формування ключових компетенцій, оскільки успішним може стати те навчання, в якому чітко простежуватиметься такий ланцюжок: від компетентного вчителя до компетентного учня. Тому стає очевидною важливість розробки нових підходів до формування у викладачів музичного мистецтва багатого професійно-особистісного та творчого потенціалу, що дозволяє реалізовувати виховні можливості етномистецького наслідування. В зв’язку з цим, розглянуті питання, пов’язані з трактуванням поняття «етномистецька культура», засобами та способами її формування у системі професійної музичної освіти. З’ясовано, що становлення фахівця, який має етномистецьку компетентність, більш ефективно відбувається у процесі його цілеспрямованої полікультурної освіти, що здійснюється за допомогою впровадження у професійно-педагогічну підготовку полікультурного компонента, який сприяє водночас розвитку міжкультурного діалогу за умов поліетнічного світу
Ключові слова
компетентність, компетентнісний підхід, викладач музичного мистецтва, етномистецька компетентність
Використані джерела
1. Chzhy, Ts. (2018). The method of formation of ethno-artistic competence of students in music education. Youth and the Market, 5(160).
2. Merezhko, Yu.V., & Hmyrina, S.V. (2021). Formation of ethnocultural competence of the future music teacher in higher education. In Pedagogical and psychological science and education: Transformation and development vectors (pp. 25-41). Riga: Baltija Publishing.
3. Nechai-Velkova, V.K. (2020). Ethnocultural competence as a tool for standardization of education. BBK, 87, article number 837.
4. Sopina, Ya.V., & Sopin, O.I. (2017). Structural components and criteria for the formation of the aesthetic culture of future music teachers. In Pedagogy of musical art, artistic culture, and choreography in the context of the internationalization of education: Materials of the International scientific and practical conference (pp. 136-139). Melitopol.
5. Tsiao, Ts. (2017). Ethno-artistic competence of the individual: Content and structure of the phenomenon. Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 14. Theory and Methodology of Arts Education, 22(1), 91-96.
6. Zhelanova, V. V. (2020). Model of professional competence of the future music teacher. Educational Challenges, 63, 51-59.
